師者如光、微以致遠(yuǎn)。從18歲初入教壇的青蔥少年，到三尺講臺(tái)磨礪而出的二級(jí)教授，他始終懷揣一顆丹心，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。30余年的從教生涯中，他先后獲得多項(xiàng)教學(xué)成果和榮譽(yù)，2022年在第二屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲正高組三等獎(jiǎng)，并獲省賽“一等獎(jiǎng)”和正高組唯一的“教學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)”；近年來(lái)，先后入選江西省“雙千計(jì)劃”領(lǐng)軍人才、省“百千萬(wàn)”人才工程……他，就是文法學(xué)院院長(zhǎng)聶平平老師。

立德樹(shù)人 不負(fù)師者之本

　　教學(xué)是探索，其意義在于求真，求的是知識(shí)真理、自我本真、生命純真。聶平平用愛(ài)鑄魂，帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，親身實(shí)踐著“教師從來(lái)不只是知識(shí)的搬運(yùn)工”的真諦。是啊，教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想的教學(xué)使命的同時(shí)，更肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命的時(shí)代重任。因此，他的每一次課程都好似一場(chǎng)知識(shí)與生命交互的盛宴。

　　多年來(lái)，課堂上的他給予學(xué)生的是理解和尊重，課堂下的他給予學(xué)生的是寬容和關(guān)心。他給予家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生資助，并將如何提高個(gè)人的修為及對(duì)生命力的感受融入課堂的理論教學(xué)中，教授知識(shí)的同時(shí)，更教授學(xué)生懂得感知世界，引導(dǎo)學(xué)生塑造人格，教育他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難、如何辨別是非，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。他用熱愛(ài)和尊重的態(tài)度，散發(fā)出儒雅教師的最美之光。正因人格魅力和教學(xué)能力，他先后被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和“三育人”先進(jìn)個(gè)人，贏得廣大師生的高度認(rèn)可。

　　在對(duì)學(xué)生論文的寫(xiě)作指導(dǎo)中，聶平平因人制宜，根據(jù)每位學(xué)生不同的興趣選題，制定不同的論文指導(dǎo)方案，真正做到使每一位學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中都能收獲良多。他指導(dǎo)學(xué)生調(diào)研并撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，在核心刊物發(fā)表；撰寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告獲省委統(tǒng)戰(zhàn)部?jī)?yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，有的還獲得省領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示。更有多位同學(xué)在聶老師的指導(dǎo)下，獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金和省政府獎(jiǎng)學(xué)金。

　　此外，2010年伊始，聶平平擔(dān)任商務(wù)部國(guó)際官員江西研修基地的宣講團(tuán)成員，先后給60多個(gè)“一帶一路”沿邊國(guó)家的政府官員宣講中國(guó)的政治發(fā)展及改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)的基層治理，解讀中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)和治理成效，傳播中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、展示大國(guó)形象。

守正創(chuàng)新 改革教學(xué)模式

　　教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。作為全國(guó)公共管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位優(yōu)秀教師，聶平平在課堂教學(xué)中有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和體會(huì)。他說(shuō)：“教育的目的不在于說(shuō)教，而在于激勵(lì)和喚醒；教育的藝術(shù)不在于全盤(pán)授予，而在于啟發(fā)和誘思?！彼o密結(jié)合課程教學(xué)和時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為中心追求有效教學(xué)。青年是國(guó)家政治建設(shè)中的新生力量，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，也是民主政治建設(shè)的擔(dān)當(dāng)者。青年的政治能力養(yǎng)成是國(guó)家政治文明發(fā)展的重要方面，關(guān)系到培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　聶平平主講《政治學(xué)概論》這門(mén)課已有十五年之久，他創(chuàng)新了“四三三”教學(xué)模式——教學(xué)策略“四改進(jìn)”：即通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)革新，整體改進(jìn)教學(xué)手段、內(nèi)容、理念和方法，使政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，讓中國(guó)政治話(huà)語(yǔ)產(chǎn)生感染力和解釋力，以提高政治認(rèn)知能力；實(shí)踐教學(xué)“三拓展”：即通過(guò)調(diào)研分析能力、政治參與能力、創(chuàng)研答辯能力的綜合培養(yǎng)，深入學(xué)校、社會(huì)、基層，開(kāi)設(shè)第二、第三課堂，減少政治生活的疏離感，增強(qiáng)參政議政的使命感，以提高政治實(shí)踐能力；課程思政“三進(jìn)階”：即通過(guò)時(shí)政同頻之“思”—中西對(duì)比之“辨”—文化筑基之“情”，將課程思政精準(zhǔn)融入，使大學(xué)生關(guān)注時(shí)代、國(guó)家、人文精神，強(qiáng)化政治體驗(yàn)共鳴，以提高政治情感能力。

　　在這一理念的指導(dǎo)下，課前，聶平平總是會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，帶著問(wèn)題去觀察和思考社會(huì)現(xiàn)象，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如2022年第一學(xué)期，在講到“政治參與”教學(xué)篇章時(shí)，聶平平專(zhuān)門(mén)帶著班上的研討小組到南昌市西湖區(qū)切身體會(huì)“幸福圓桌會(huì)”，參觀調(diào)研當(dāng)?shù)厥忻駞⑴c政府決策、民主表達(dá)意見(jiàn)、政府協(xié)商民主等過(guò)程，隨后研討小組在課中展開(kāi)分享，切實(shí)提升了青年學(xué)生認(rèn)知政治生活的能力和素養(yǎng)，該課程也入選了省級(jí)精品資源共享課程，聶平平老師主編的《政治學(xué)導(dǎo)論》、《公共組織理論》和《社區(qū)治理》等多部教材入選全國(guó)高校統(tǒng)編教材。

身先示范 推動(dòng)學(xué)院發(fā)展

　　教師是職業(yè)，其價(jià)值在于發(fā)展。作為文法學(xué)院院長(zhǎng)，聶平平在對(duì)學(xué)院的人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)院發(fā)展等方面都非常關(guān)注。

　　謀發(fā)展，人才是關(guān)鍵。聶平平說(shuō)：“要構(gòu)建有南航特色的人文社會(huì)科學(xué)，人才隊(duì)伍建設(shè)不可或缺?！睘榇耍麖?qiáng)化人才強(qiáng)院的意識(shí)，加大學(xué)院的人才引進(jìn)力度，為文法學(xué)院的未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備人才。他還鼓勵(lì)年輕教師外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和科研能力，助力其成為學(xué)院教師隊(duì)伍的新生力量和學(xué)科建設(shè)的主力軍。他積極營(yíng)造良好的教學(xué)和科研氛圍，2019年，中國(guó)人民大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)和南昌航空大學(xué)文法學(xué)院聯(lián)合主辦第十五屆“兩岸和平研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)，營(yíng)造了學(xué)院的科研氛圍、拓寬了師生的學(xué)術(shù)視野、提升了學(xué)校的社會(huì)影響力。

　　謀發(fā)展，制度要先行。合理有效的激勵(lì)制度，有助于激發(fā)教師們的教學(xué)科研熱情，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件。2023年，學(xué)院教師先后獲得全國(guó)高校國(guó)家安全教育教學(xué)風(fēng)采展示中“特別風(fēng)采教師”稱(chēng)號(hào)和江西省美育教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲“一等獎(jiǎng)”等教學(xué)大獎(jiǎng)。聶平平老師還積極推進(jìn)與地方政府部門(mén)的交流與合作，參與省法治政府示范工程的評(píng)估、建立備案審查研究中心、推進(jìn)江西省社會(huì)學(xué)會(huì)農(nóng)村社會(huì)學(xué)專(zhuān)委會(huì)掛靠學(xué)院，承擔(dān)鄉(xiāng)村振興的橫向課題，對(duì)接服務(wù)地方有為有位，多篇調(diào)研成果獲得省領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示。

　　謀發(fā)展，思路求變革。聶平平老師認(rèn)為人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該主動(dòng)求變，采取學(xué)科融合的方式，借力學(xué)校主流學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，打造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新文科。學(xué)院與中國(guó)新聞社國(guó)際傳播集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“江西海外傳播創(chuàng)新基地”，通過(guò)校媒合作，在國(guó)際傳播中講好中國(guó)故事。他還結(jié)合法學(xué)、公共管理學(xué)和南航的優(yōu)勢(shì)主流學(xué)科，謀劃國(guó)家安全學(xué)的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的交融發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)院成功申報(bào)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)和江西省法治文化示范基地等學(xué)科或省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)平臺(tái)。

　　聶平平老師說(shuō)：“作為一名教師，要把自己活成一道光。師者如光、微以致遠(yuǎn)。”把自己活成一道光，因?yàn)椴恢勒l(shuí)會(huì)借著你的光走出黑暗。心若有光，何懼道阻且長(zhǎng)。三十余年如一日，聶平平老師初心不改，創(chuàng)新樂(lè)教。他用愛(ài)與責(zé)任執(zhí)著講壇，踐師本鑄師魂，此后也將用畢生時(shí)光，求桃李芬芳。