李文川有一種讓人放松的力量，整個采訪過程中，他就是一位師長、朋友。如果說學生是老師最好的作品，那么，李文川十幾年的一線教師生涯，終于到了慢慢收獲的季節。

立德樹人守初心，當好“人師”

　　也許有人把大學四年的相處當作是一場萍水相逢，但李文川更愿意把這四年看作是同學們人生的新起點，所以，一直以來，他在努力扮演好“提燈人”這一角色——將思想政治教育貫穿于知識傳授和育人全過程，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀：“我在擔任班主任的過程中，經常會組織大四具備一定實習經驗或者考研成績優異的同學參與分享，幫助學弟學妹明確未來目標。”除了常規的課堂教學之外，李文川鼓勵同學們做好自己的未來規劃，多去參與社會實踐，不斷增長自己的社會經驗。

　　在擔任工業工程專業本科班班主任的這12年中，李文川既對學生嚴加管教，又能夠與大家打成一片，在同學們的校園生活中擔當著 “良師益友”的角色。當被問及擔任十二年的班主任有何收獲時，他說：“這些年，我有了與同學們接觸交流的機會。通過各種方式的交流，拉近了與同學之間的距離，也對大家的學習情況和生活情況有所了解，能夠在此基礎上不斷改進教學方法、教學內容和教學手段，更加貼近學生的需要，課本上的知識因此更生動了起來。”

　　他的付出也被大家看在眼里，“教學十佳”便是一種認可。提及此，李文川平靜的臉上也難掩喜色：“這，既是對我過去的總結，也是對我未來更高的期許。”

深耕教學潤匠心， 做好“經師”

　　作為經濟管理學院副院長，李文川堅持“學生中心、產出導向、持續改進”的教育教學理念，積極創新教學方法、方式和手段，在教學理論與實踐相結合方面成效顯著。他主持及完成省級、校級教改類課題6項，成果獲省級和校級教學成果獎5項，發表教改論文5篇（含核心期刊3篇），參編教材2部。他還受邀參加了全國教學研討會并作主旨報告，分享的教學改革創新經驗獲得了高度好評。多年來，他為學院工業工程、信息管理與信息系統、電子商務、會計學等專業講授《系統工程概論》、《設施規劃與物流系統設計》、《人因工程》和《企業資源計劃》等課程，授課效果好，深受同行認可和學生愛戴，多次獲得“優秀主講教師”榮譽，指導的本科畢業論文也多次獲得校優秀畢業論文。

　　過硬的專業能力支撐著他詮釋好“人民教師”這一身份的涵義，當被問及如何平衡教學、科研、管理工作之間的關系時，李文川如是說：“只有一個方法——那就是不斷地擠占自己的休息時間，才能夠維持三者之間的平衡。”是啊，在漂亮的履歷背后，是他無數個奮斗到深夜、只有星月與之相伴的夜晚。他的成功，并不是偶然，而是一種必然。

踏實創新助初心，做好“趣師”

　　在多年的從教生涯中，李文川探索出了一套高效合理的教學方法。例如，為了保障課堂出勤率，他會格外關注后排同學的聽課情況，一一記住他們的名字并安排好固定的上課位置，全體同學的出勤狀況便一目了然了。在第一堂課開課之前，他還會提前查看全班同學的照片，努力將每個人的名字和樣子對應上，雖然費時費力，但可以與大家形成積極的互動，進而提高課堂的聽課效率。此外，為了提升學生上課的專注度，他特意留出上課前十分鐘給聽課效果不理想的同學，讓他們帶領大家一起復習上一節課的學習內容，這樣既能鍛煉學生的語言表達能力，也能起到一定的警示作用。“令我感到欣喜的是，同學們并沒有很排斥這種方式，甚至還有人愿意主動承擔課前展示這一任務。”李文川很是欣慰。

　　“桃李不言，下自成蹊”。自2011年以來，在他的指導和影響下，工業工程專業幾十名學生成功考取或保送了碩士研究生。如，150961班柴曉嶺同學以年級第一名的成績，保送至大連理工大學攻讀碩士學位； 110961班鄒云輝同學入選教育部高等學校工業工程類教學指導委員會優秀畢業生。“我始終相信，老師所做的一切，學生都會看在眼里。”十多年的教學生涯，他也收獲了許多意想不到的驚喜。“在學校70周年校慶的那一天，竟然有同學專門發‘小作文’來向我表示感謝。還有一次讓我印象十分深刻的經歷是，在我生病的時候竟然有非本專業的學生來探望我。從我選擇成為一名人民教師的那一刻開始，每一天對我來說似乎都充滿了驚喜。”

　　師者風范，高山仰止。他對專業卓越的追求，對自身嚴格的要求及對學生真摯的期許，無不令人肅然起敬。他終將在屬于自己的征途上行穩致遠，久久為功……