啟航網訊  在南昌航空大學的講臺與琴房之間，航空服務與音樂學院賀曉蓉老師的身影總是步履匆匆。她是指揮，是導師，更是學生成長路上的“擺渡人”。從教多年，她始終將尊重每一個聲音置于教育核心，以匠心深耕教學，以溫情浸潤心田，讓音樂教育成為塑造品格、啟迪心靈的美育實踐。

尊重，是聽見他們的聲音

教育的本質是心靈的喚醒，而尊重與公正則是喚醒心靈的鑰匙。賀曉蓉深知，大學生已具備獨立的認知與思考能力，面對學生的不同觀點，她從不急于否定，而是耐心傾聽，站在學生角度理解觀點背后的邏輯與訴求。若發現觀點存在不足，她會結合主流思想與積極導向，多角度幫學生分析問題，讓學生在被尊重的過程中理解差異、達成共識。

面對學生學習表現的差異，賀曉蓉秉持“盡力即優秀”的原則。她清楚每個學生都是獨立個體，天分與學習能力各有不同，從不以單一成績評判學生。對于努力后仍暫時落后的學生，她會主動溝通了解情況，在學習方法上給予針對性指導，用鼓勵讓學生堅定信心；對家庭經濟困難的學生，她更是默默施以援助，用溫暖傳遞教育的溫度。此外，她通過課堂表現、作業質量、日常交流等細節敏銳捕捉學生成長問題，及時糾正指導，引導學生掌握系統、正確的學習方法，助力他們穩步成長。

精雕，是“啃”下每一節拍

“精工出細活”是賀曉蓉堅守的教學理念，這份匠心在賽事備戰與緊急任務中體現得淋漓盡致。2022年盛夏，江西省第八屆藝術節的備戰任務艱巨。為保障排練效率與質量，賀曉蓉從源頭把控，先通過嚴格選拔挑選專業能力出色、紀律性強的學生組建團隊，隨后制定詳細的排練計劃，明確每周排練時間、內容與目標，確保排練有序推進。每次排練結束后，她都會第一時間總結當天成果與問題，并將內容發至群里，讓學生課后針對性提升。同時，她注重學生心理建設，鼓勵大家“不怕錯、敢犯錯、勤改正”，幫助學生放下心理包袱，避免在舞臺上因緊張而放不開。最終，團隊摘得江西省第八屆藝術節重唱組全省第二名（二等獎），成績的背后是師生對每個音符的反復打磨。

校慶之際，賀曉蓉又面臨一項極具挑戰的任務：一周內完成向巧院士創作歌詞的合唱改編與錄音制作。接到任務時，她拿到的僅是單旋律譜子，為讓作品更具感染力，當即決定連夜編配合唱版本。那段時間，“時間擠一擠總會有”這句話常掛在她嘴邊。白天，她全身心投入課堂，確保教學任務高質量完成；夜晚回家后，放下包便直奔書房，專注打磨B段輝煌的旋律，忙碌至深夜。次日一早，她又馬不停蹄組織學生視譜，利用中午、課后等碎片化時間帶領大家爭分奪秒排練，逐句雕琢細節。最終，作品如期呈現并在校慶舞臺奏響，為校慶增添了精彩一筆。這樣的臨時任務在她工作中并不少見，在2024年第四十個教師節到來之際，她再次主動扛起責任，于暑假期間全程統籌百人合唱團的組隊、排練與展演工作，圓滿完成省級展演任務，以專業與奉獻再次為學校贏得榮譽。

分層，是適配每一段成長

作為深耕教學一線的教師，賀曉蓉承擔航空服務與音樂學院研究生專業必修課及本、研聲樂教學任務。針對兩類學生的差異，她精準適配教學：本科生基礎薄弱，采用“基礎夯實—能力拓展—作品打磨—成果積累”的循序漸進模式，全面提升聲樂素養；研究生則側重氣息、聲音通道等核心技能的強化，聚焦演唱風格與技巧精進，結合個體差異定制方案，并加強耐力訓練，確保能穩定完成長達45分鐘的專場音樂會。

此外，賀曉蓉積極為學生搭建實踐與參賽平臺。2023年，她無償開設多節聲樂小課，帶領學生備賽“映山紅獎”“孔雀杯”等權威賽事。備賽中，她提前兩個月告知賽事信息，通過學院初賽選拔選手，針對省級賽事高要求增加授課頻次。為讓學生在舞臺上穩定發揮，她著重強化學生的肌肉記憶，要求學生對高音等關鍵部分反復訓練，直至能“站穩音”，避免出現破音、聲音發抖等問題。同時，她還引導學生互相傾聽、發現問題，在交流中共同進步。最終，她帶領學生斬獲第七屆江西省音樂“映山紅獎”聲樂比賽二等獎1項、三等獎1項，第九屆“孔雀杯”全國高等藝術院校聲樂展演民族組銅孔雀杯等佳績。但對賀曉蓉而言，更令她珍視的，永遠是學生在音樂中建立的自信、在集體中學會的協作、在困難中磨出的堅韌。  

從課堂教學到賽事指導，從緊急任務攻堅到日常育人陪伴，賀曉蓉老師始終以飽滿的熱情、嚴謹的態度、無私的奉獻，在音樂教育的沃土上默默耕耘。講臺與舞臺之間，賀曉蓉老師繼續在音符中播種，讓美育的種子，悄悄長成青春的森林。

（圖文一審：夏賢慶   圖文二審：鄭飛   圖文三審：萬維維）